Модуль 11 Рефлексія

З усього того, чому я навчилася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення  учнівських проектів. Я як вчитель маю бути орієнтована на  реалізацію проектної діяльності, повинна не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентною в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Окрім того, я як педагог повинна добре знати можливості своїх учнів, їх нахили, здібності, конкретні уміння, інтереси та бажання. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.

       Дуже сподіваюся, що використання   сучасних технологій приведе мене та моїх учнів до успіху.  Програма  Intel   заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме  проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів.  Дякую за можливість навчання  в програмі «Навчання для майбутнього» та рекомендую  її  для творчого наслідування кожному, хто прагне постійно підвищувати свій професійний рівень.

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме я вважаю, що учні краще будуть мене сприймати в ролі фасилітатора (консультанта), від якого вони вони будуть чути лише підказки та натяки, а не констатацію, що вони неправильно виконують завдання. Це повинно більше стимулювати учнів до поглибленішого вивчення питань свого проекту.

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання . На мою думку створення форми для оцінювання самоспрямованості учнів у навчанні дуже їм допоможе в проведенні свого проекту, а саме в цій формі чітко видно скільки потрібно зробити для отримання позитивної оцінки, на які етапи проекту потрібно звернути особливу увагу, це тей самий стимул для учнів вчитися виділяти важливі аспекти.... Також я вважаю, що диференціація навчання дуже важлива особливо для учнів з особливими потребами. І саме на цьому модулі я ознайомилася з прикладами таких завдань, і виконала один самостійно. А у вас виникли труднощі з опануванням цього модуля?

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме дуже корисне те, що проставляється різне оцінювання етапів проекту. Я оцінюю етапи, які мають основні значення високими балами, другорядні - трішки меншими і так далі... І відповідно учні самі бачать на які етапи потрібно звернути максимальну увагу, а для яких їм вистачить уже набутих знань. 

Модуль 7 Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Ну звичайно ж я вважаю ефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій можна використати в методі проектів. Тому, що учні за допомогою цих технологій будуть шукати інформацію, проводити та аналізувати дослідження та оформлювати звіт по своєму продукту дослідження. Також за допомогою мережі Інтернет  можна консультувати учнів не тільки в урочний час, а й в позаурочний. Також, на мою думку, коли учні будуть працювати з інформаційно-комунікаційними технологіями вони будуть вдосконалювати і закріплювати свої знання щодо створення презентацій, блогів та інших документів... А ви розділяєте мою думку?

Модуль 6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: дуже легко і швидко можна провести узагальнення знань на уроці, або задати домашнє завдання на проходження тесту після опрацювання теоретичної частини. Так як зараз майже всі учні мають гаджети з виходом в Інтернет, то тести вони можуть виконувати прямо на них і не потрібно шукати комп'ютерний клас. Мені дуже сподобалося створювати мережевий опитувальник з різноманітними питаннями і варіантами відповідей. А також мене зацікавило те, що ці тести непотрібно роздруковувати, а потім носитися з ними, губити їх...Тому на мою думку мережевий опитувальний дуже корисна і цікава річ. А яка ваша думка з цього приводу? 

Модуль 5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, як правильно використовувати інформацію з мережі Інтернет, захищену авторським правом, аби не вважатися плагіатором. Тепер я буду прикладати більше зусиль, аби мої учні розуміли, що займаючись плагіатом вони порушують права автора і можуть нести відповідальність за свої дії. Я зрозуміла, що потрібно наголошувати учням, що використовувати чиюсь інформацію для навчання можна, але обов'язково вказати автора. А також потрібно донести до учнів, що їхні проектні дослідження викладені в мережу Інтернет також підпадають під авторське право і люди які без їхнього дозволу використовують цю інформацію також порушують вже їхні права. І на мою думку для учнів буде образливо, що їхньою інформацією, яку вони дуже довго і ретельно готували використовують без їхнього дозволу. І я вважаю, що це стане вагомим аргументом для них під час використання якихось робіт з авторським правом.